Tag: leesmotivatie

Niet helemaal, dus besluit de docent dat je ergens moet beginnen. Al is het in 6 gymnasium. Binnen een week staat de leerling weer in zijn klaslokaal. Met de vraag of er nog zo’n boek is als Gijp van Michel van Egmond. Het is de eerste en misschien wel belangrijkste tip als het gaat om leerlingen aan het lezen krijgen en houden: geef ze iets wat aansluit bij hun persoonlijke beleving.

“Het verstevigen van de dienstverlening om jongeren vaker, beter en met meer plezier te laten lezen”. Dit is een breed gedragen missie van bibliotheken en andere belangstellenden die aanwezig waren op de inspiratiebijeenkomst ‘samenwerken met het onderwijs’ georganiseerd door Team Jeugd en Educatie van Bibliotheek de Boekenberg en Zuid-Hollandse Delta.

Het team had de eer om de eerste inspiratiesessie georganiseerd vanuit het Rijnmonds Leesoffensief – een samenwerking tussen aangesloten bibliotheken voor beter leesonderwijs – te mogen organiseren. De gastsprekers, variërend van een docent Nederlands met zijn eigen YouTube-kanaal, tot aan een “Boeken content creator” en een ervaringsdeskundige op het gebied van samenwerken met het voortgezet onderwijs zorgden d.m.v. boeken, praktijkvoorbeelden en enorme berg enthousiasme voor eyeopeners en inzicht. Ieder vanuit hun eigen invalshoek.

Zo ontstonden er de nodige ideeën en gesprekken over bijvoorbeeld de invulling van de leeslijst. De invloed van BookTok. Of het voor bibliotheken beter is om meer in te zetten op de leerling of op de kennis en kunde van de docent? En mag een leerling in 6 gymnasium een boek als Gijp eigenlijk wel lezen (voor zijn lijst)? De zaal lijkt het eens: iets lezen is altijd beter dan helemaal niet lezen. En voor iedere leerling in 6 gymnasium die nooit iets las, staat misschien ook wel een vmbo-leerling wiens leven veranderde door een boek. Zoals bij het meisje dat van dezelfde docent Alleen met de goden van Alex Boogers aangereikt kreeg en binnen een week met de emotioneel beladen mededeling kwam: ‘meneer, ik ben dit boek’. En ook voor alle leerlingen die daartussen zitten staat iets in de kast. Aan ons de schone taak om het ze te laten ontdekken.

Meer over deze bijeenkomst en de sprekers is te vinden op:
https://www.lezenenleren.nl/bijeenkomst-leesoffensief-rijnmond

Cijfers over de bijeenkomst

sprekers 0
aangesloten bibliotheken 0
deelnemers 0
gemiddeld rapportcijfer voor de bijeenkomst 0
Bas Snijders

Bas Snijders

Senior Onderwijsspecialist

Aandachtsgebied/specialisme

Deskundigheidsbevordering & collectie

Neem contact op

Contact Us - Bas
voornaam
achternaam

Een buitengewoon buitenbeentje

Neem bijvoorbeeld Steven, een langzame lezer. Zo langzaam dat hij twee jaar achterloopt ten opzichte van de rest van de klas. Hoewel enkele leraren zijn erg betrokken met zijn achterstand, komen ze niet tot een andere conclusie dan: hij moet beter zijn best doen. Kinderen uit de klas pesten hem om zijn achterstand, wat ertoe leidt dat hij niet voor de klas durft te komen. Hij schaamt zich, voelt zich een compleet buitenbeentje en houd zijn problemen met lezen voor zichzelf. Om te ontsnappen aan deze gevoelens, maakt hij films met een oude camera.

Dyslexie is waarschijnlijk de bekendste vorm, maar ook concentratiestoornissen, gebrek aan leesmotivatie of zelfs leesweerstand zijn veel voorkomende leesproblemen. Om het onderwijs te ondersteunen bij de herkenning en begeleiding hiervan heeft ons voltallige team leesconsulenten de training ‘Leesplezier voor kinderen met een leesprobleem’ gevolgd.

Met de Bibliotheek op school hebben veel leerlingen een divers aanbod van actuele en aantrekkelijke boeken binnen handbereik, een van de vereisten voor leesbevordering. Echter bij gebrek aan motivatie of weerstand is een goed aanbod niet voldoende. Het aanbieden van boeken is dan net zo effectief als een diëtist die spreekuur houdt in een snoepwinkel. In plaats van de nadruk te leggen op oefenen of het technisch lezen bekijken we bijvoorbeeld met de kinderen naar de vele mogelijkheden en middelen om weer plezier te beleven aan een verhaal. Leesmotivatie begint bij leesplezier en dat plezier komt voort uit het genieten van verhalen.

En of je goed kan lezen, lezen wel of niet leuk vind… iedereen houdt van verhalen. Net als Steven. Volledige naam trouwens: Steven Spielberg. Hij krijgt de diagnose dyslexie in 2007. Hij is dan 61 jaar oud en heeft op dat moment in zijn leven meer dan 25 speelfilms geregisseerd en talloze filmprijzen op zijn naam, waaronder 3 Oscars.

Het “buitenbeentje” wordt op dat moment wereldwijd als buitengewoon beschouwd. De liefde voor verhalen was groter dan de weerstand om ze te lezen of schrijven. En ondanks dat de diagnose voor de huidige generatie leerlingen vaak sneller komt, zullen ze het gevoel van schaamte wellicht herkennen. Terwijl ze niet alleen zijn. Met buitengewoon zijn is niets mis. Met gewoon zijn ook niet. Maar je een buitenbeentje voelen omdat lezen je niet makkelijk afgaat, dat is iets wat wij graag willen voorkomen.

Meer informatie over dit onderwerp is te vinden in:

Wil je eens met een van onze leesconsulenten hierover om de tafel? Neem dan contact met ons op.

Bas Snijders

Bas Snijders

Senior Onderwijsspecialist

Aandachtsgebied/specialisme

Deskundigheidsbevordering & collectie

Neem contact op

Contact Us - Bas
voornaam
achternaam

Dankzij de training meer te weten gekomen over de leesgesprekken en hoe waardevol deze zijn. Ideale tool voor zwakke lezers of lezers zonder leesplezier om zo het leesplezier weer terug te brengen.

Leesconsulent Mario

Leuk om tijdens een leesgesprek meer te weten te komen van het kind en zijn/haar wereld.
Wat meer diepgang dan het vluchtige contact wat je hebt in de klas tijdens een boekpromo of lesje van een uur.

Leesconsulent Carola

De training gaf bewustwording hoe kinderen een leesprobleem ervaren. En benadrukte (nogmaals) dat het gigantisch belangrijk is dat kinderen zich gezien voelen. Dat kinderen door het vertrouwen dat ze krijgen durven te praten over de leesproblemen zonder het gevoel te krijgen tekort te schieten. En dat een leerkracht/ leesconsulent werkelijk doordringt tot het probleem van geen leesplezier ervaren.

Voorleesconsulent Dorien

Een interactieve training, waarin we geluisterd hebben naar en met elkaar gepraat hebben over de mogelijkheden om aan de slag te gaan met kinderen met leesproblemen. Fijn om niet alleen een overzicht te krijgen van de vele opties, maar ook om hier gelijk mee aan de slag te gaan en hier met elkaar ideeën over uit te wisselen.

Onderwijsspecialist Daphne

De trainingen heeft nieuwe inzichten gegeven over luisterlezen.
Het was heel zinvol om kindgesprekken uit te proberen en te ervaren hoe het is. Super fijn om te merken dat je kinderen lachend met een stapel boeken weg kunt laten lopen!

Leesconsulent Irene